Laura Deruytter, Valerie de Craene, Marjolein Cox
Zowel in Nederland als in Vlaanderen hoort aardrijkskunde vanaf het basisonderwijs tot aan het einde van het secundair onderwijs nog steeds zo goed als standaard tot het onderwijspakket – van wereldoriëntatie of zaakvakken tot aardrijkskunde of geografie. De positie en inhoud van aardrijkskunde zijn de voorbije decennia in beide regio’s echter grondig veranderd. In dit artikel bespreekt de thema redactie het aardrijkskunde onderwijs in Nederland en België. Daarnaast wordt ingegaan op de interessante paradox waar het vakgebied Geografie mee lijkt te maken te hebben.